Was ist Stottern?

Stottern ist eine Flüssigkeitsstörung beim Sprechen, gekennzeichnet durch Unterbrechungen, die in Frequenz und Länge über dem Normalwert liegen, aber es ist keine Krankheit oder Verhaltensstörung. Diese Unterbrechungen manifestieren sich als Wiederholungen, Verlängerungen und Blockaden. Die Flüssigkeit und der Rhythmus des Sprechens werden beim Stottern durch Pausen, Wiederholungen unterbrochen und oft von assoziierten körperlichen Bewegungen begleitet. Die Schwere des Stotterns kann je nach Zustand des Einzelnen variieren. Stottern kann sich allmählich im Laufe der Zeit bemerkbar machen oder plötzlich auftreten, und es wird häufiger bei Männern als bei Frauen beobachtet.

Wird Stottern in verschiedene Arten unterteilt?

Stottern wird nicht in verschiedene Arten unterteilt, zeigt aber unterschiedliche Schweregrade. Zum Beispiel könnte der Schweregrad des Stotterns einer Person 3 %, 10 % oder 25 % betragen. Ein Schweregrad von 10 % bedeutet, dass die Person bei zehn von hundert Silben, die sie spricht, stottert. Wenn man die Entwicklung des Stotterns bei Einzelpersonen beobachtet, sieht man, dass zuerst Wiederholungen (von Lauten, Silben, Wörtern) auftreten, gefolgt von Verlängerungen. Eine hohe Anzahl von Blockaden deutet darauf hin, dass das Stottern seit langer Zeit besteht.

Es gibt keine verschiedenen Arten von Stottern, aber die Antwort auf die Frage: „Werden verschiedene Störungen in der Flüssigkeit des Sprechens beobachtet?“ lautet ja.

Wie ist der Verlauf des Stotterns?

Wiederholungen sind ein wichtiger Indikator beim Stottern. Im Allgemeinen werden mehr als zwei Wiederholungen als Stottern bezeichnet. Lautwiederholungen (K k k Katze), Silbenwiederholungen (Ba ba ba Ball) und Wortwiederholungen (schau schau schau) können beobachtet werden.

Die Verlängerung eines Lauts (wie Lllllliebe…) gehört ebenfalls zu den Indikatoren. Die Unterbrechung des Flusses von Laut und Luft während des Sprechens wird als Blockade bezeichnet.

Betrachtet man den Entwicklungsverlauf des Stotterns, treten zuerst Wiederholungen auf, gefolgt von Verlängerungen. Eine hohe Anzahl von Blockaden deutet darauf hin, dass das Stottern seit langer Zeit besteht. Im Laufe der Zeit, nachdem die Person sich der Unflüssigkeiten bewusst wird, kann sie sekundäre Verhaltensweisen wie Augenzwinkern oder Kopfschütteln zeigen, um dem Stottern zu entkommen.

Was sind die Stadien des Stotterns?

A – Primäres Stottern: Diese Periode kann sich vom Alter von 2-2,5 Jahren bis zu 6-7 Jahren erstrecken. Das Stottern ist nicht konstant, sondern tritt in Episoden auf. In dieser Zeit ist das Kind sich seines Stotterns nicht bewusst und vermeidet im Allgemeinen nicht das Sprechen oder zeigt psychologische Reaktionen auf die Unterbrechungen der Flüssigkeit. Das Problem kann mit Schulungen für die Familie überwunden werden. Diese Periode wird als physiologisches Stottern bezeichnet.

B – Sekundäres Stottern: Dies ist die Periode, die nach dem siebten Lebensjahr auftritt, in der das Kind sich der Störung in seinem Sprechen bewusst wird und beginnt, psychologische Reaktionen zu zeigen. Diese Art von Stottern erfordert eine Behandlung. Mit zunehmendem Alter wird sich das Kind seines Stotterns bewusst und beginnt, auf diese Sprechweise zu reagieren. Das Kind unternimmt zusätzliche Anstrengungen, um diese Situation zu verhindern. Dieser Prozess kann im fortgeschrittenen Alter große Unterschiede zeigen. Dieses Stadium des Stotterns ist im Allgemeinen eine Anpassungs- und Verhaltensstörung, die in den Vorschuljahren auftritt, nachdem das Kind mit dem Sprechen begonnen hat. Während das Kind in den ersten Monaten normal spricht, beginnt es aufgrund eines traumatischen Ereignisses zu stottern. Wenn das Stottern nicht durch eine organische Störung verursacht wird, ist es psychologischen Ursprungs und wird in der Kategorie der Verhaltensstörungen bewertet. Lösungen werden gesucht, indem diese beiden Gruppen von Stottern in verschiedenen Kategorien betrachtet werden.

In welchen Situationen nimmt Stottern zu?

Personen, die Stottern erleben, sind in bestimmten Situationen stärker von dem Problem betroffen. Ihr Stottergrad kann zunehmen, wenn sie unter Stress stehen, telefonieren, versuchen, vor einer Menschenmenge zu sprechen, versuchen, einen Witz zu erzählen, oder wenn sie unter Zeitdruck stehen.

Welche Probleme entstehen, wenn Stottern nicht behandelt wird?

Probleme, die Stottern verursachen kann, sind: Mangel an Selbstvertrauen, Versagen und Angst vor dem Versagen, Ängste vor vielen Dingen haben, Misserfolg in der Schule, Rückzug, Gefühle der Wertlosigkeit und Depression.

Wie wird Stottern behandelt?

Fluency Shaping (Flüssigkeitsformung)

Sanfter Stimmeinsatz, regulierte Atem-Stimm-Koordination, verlängertes Sprechen, Rhythmus- und Tempokontrolle.
Ziel: Das Sprechen vorhersagbarer und flüssiger zu machen; es durch tägliche Wiederholung zu automatisieren.

Stuttering Modification (Stottermodifikation) Techniken

Reduzierung der Anspannung während einer Blockade, kontrollierter Austritt, Neustart.
Ziel: Vermeidung zu reduzieren, das Gefühl der Kontrolle über das Sprechen zu erhöhen.

Kognitiv-behavioraler Ansatz

Neubewertung negativer automatischer Gedanken, Umgang mit Auftrittsangst.
Ziel: Die Angst vor „Was, wenn ich nicht sprechen kann“ zu reduzieren, die soziale Teilhabe zu erhöhen.

Spielbasierte Interventionen für Kinder

Modellierung, indirektes Feedback, elternzentrierte Strategien (verlangsamtes Sprechen, Gesprächsreihen einhalten).
Kurze und häufige Wiederholungen mit Hausaufgabenprogrammen.

Medikamente und medizinische Ansätze

Die primäre Behandlung ist die Sprachtherapie; Medikamente sind nicht Routine. Eine Zusammenarbeit mit relevanten Spezialisten kann bei begleitenden Zuständen wie Angst oder Aufmerksamkeitsproblemen notwendig sein.

Behandlungsansätze nach Alter

Vorschulkind

Frühe Unterstützung, Elterntraining, langsames Tempo in der Kommunikation zu Hause, ununterbrochene Zuhörumgebung.
Kurze, spielerische Sitzungen; regelmäßiges Feedback.

Schulalter und Jugendlicher

Flüssigkeitstechniken + Üben sozialer Situationen (Sprechen im Unterricht, Präsentation).
Selbstüberwachung, Zusammenarbeit mit Gleichaltrigen und Lehrern.

Erwachsener

Ziele im Arbeits- und Sozialleben (Meetings, Vorstellungsgespräche, Telefonate).
Angstbewältigung, Präsentationsübungen, Kommunikationsstrategien am Arbeitsplatz.

Dauer der Behandlung und Erfolgsfaktoren

Die Dauer variiert je nach Schweregrad, begleitenden Zuständen, Alter und Sitzungshäufigkeit.
Regelmäßige Teilnahme, Hausaufgaben und familiäre/umweltbezogene Unterstützung beschleunigen den Fortschritt.
Die Behandlung bietet keine „Garantie“; das Ziel ist ein messbarer Fortschritt und eine gesteigerte Lebensqualität.

Wann sollte man einen Spezialisten aufsuchen?

Wenn die Symptome länger als 6 Monate anhalten oder wenn die Person Vermeidungsverhalten entwickelt,
Wenn die Schul-/Arbeitsleistung und die soziale Teilhabe beeinträchtigt sind,
Wenn es von signifikanter Angst und Verlust des Selbstvertrauens begleitet wird, sollte ein Spezialist konsultiert werden.